本书编写的主要特色

一是系统性与选择性统一。
    全书共分四大模块：即成功=智力因素+非智力因素、高中生研究性学习方式指导、高中生具体学科学习方法指导和高中生常见的学习适应指导。从高中生走向成功必备的智力因素和非智力因素谈起，深入到高中生比较难于掌握的研究性学习，再具体到高中生急需的学科学习方法，从宏观到微观，层层深入，最后，以案例的形式对高中生常见的学习适应障碍作了指导，形成一个较为完整的模块链，充分体现了系统性。同时各模块又是相对独立的，同学们可以结合自己的实际，自主选择从任何一个模块开始学习。让学生在选择中学会选择，让学生在进入社会之前，就有意识地规划人生，又充分体现了选择性。

二是基础性和发展性统一。
 即为学生打好终身发展的基础。这里的基础不仅仅是指基础知识和基本技能，还包括学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度、搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。一言概之，也就是强调要重视智力因素的发展和非智力因素培养。这正是《普通高中课程方案（实验）》所强调的新时期教育要为学生发展全面打好基础中“基础”的基本内涵。

三是针对性和实用性统一。
 即教材不仅以案例的形式针对性地提出了高中学生学习、成长和发展中存在的突出问题，而且提供了参考性方式方法指导，具有较强的操作性。

四是政策性和前瞻性统一。
教材紧扣普通高中新课程改革精神，围绕“为学生打好终身发展的基础”这一目标，从“关注知识”到“关注学会学习”，把更多的目光投向方法的学习、能力的发展和情感态度价值观的培养。据此，我相信，高中学生学习后，不仅对眼下的学习成长有新的启迪，而且对促进高中生全面发展、终身发展和创造性发展也大有裨益。